低年级的孩子们，大家好！我叫殷福印，是一名普普通通的爱读书、爱写作的小学老师，我今年教二年级语文。
开学前一天，我拿到了苏教版二年级下册语文课本，我一口气读完了全本书还舍不得合上它，我喜爱这本书。我定计划，写教学设计，参加语文教研组说课等，到今天为止，我把这本书读完5遍了。
亲爱的二年级的孩子们，你们也喜爱这本书吧。你们也一口气把自己的语文课本阅读1遍了吗？哈哈哈，如果你还没有做到这一点，请跟我们一起去阅读这本书吧。
翻开“新课标”苏教版小学二年级下册语文书的目录，一股充满自然灵气的清新气息扑面而来。《古诗两首》、《谁的本领大》、《沉香救母》、《“黑板”跑了》、《晚上的“太阳”》、《会走路的树》、《问银河》……这些美文古诗让我们爱不释手，自己心中那股阅读的兴趣立即被课本点燃了。
那么，我们低年级的学生应该怎样去阅读语文书呢？课堂上老师教过以后，课下我们又应该怎样去再次阅读，提高理解，把藏在语文书里的“空白”找出来，把自己心中的故事补充进去呢？所以，会读书、会思考的孩子应该把藏在语文书里的作文读出来，把语文这门课学习好，把自己的说话写话能力培养出来。
《春晓》这首诗学完以后，我们知道了大自然中的鸟类从来不睡懒觉，他们一早就起床练嗓子，唱动听的歌。那么，学习完这首诗以后，你想到我们二年级的学生应该怎样去学习了吗?告诉你们，我班里的学生们“诵读课本”、“大胆提问”、“发表见解”，“敢于写话”，把藏在古诗里面的另一种教育思想探究了出来——向鸟类学习，早起读书，把书读好。我班的学生们有的写日记，有的参加说话课的口语交际，有的向校刊投稿……他们的说话、习作已经有了自己的见解。虽然他们只是二年级学生，但是习作的水平在自由地无拘无束地展示，他们读出了语文课本里面的“空白”，补得不错。我校孩子们的阅读意识在学习语文书中得到了保护和加强，这一点，是值得大家学习的。
《谁的本领大》一课孩子们又该如何去学习呢？藏在语文书里面的作文怎么读才能发现它呢？我建议孩子们学习完这课以后拿起自己的笔去练习仿写。写写身边的小猫和小狗比本领，写写书包里面的语文书和数学书比本领，写写文具盒里面的铅笔和橡皮比本领，写写大树和小草比本领……孩子们，千千万万要记住呀，自己习作的主人公不要比的太多了，二年级的学生选2个主人公写一写就可以了。这样去坚持说话写话，对你们以后写童话、编故事有很好的习作启蒙作用，你们可要多写多说呀！不能偷懒。
《问银河》一课可有意思了！诗歌一样的美词丽句让我们的诵读朗朗上口，激发孩子们想象力的问号叔叔听我们滔滔言谈，“我还有好多好多的问题要问你”的“留白”空间让孩子们的作文才思一展尽兴……
殷老师谈到这里，小朋友们，你们都知道我们的语文书里面确确实实隐藏着许许多多的作文了吧！如果你是一名爱学习的好学生，我们大家一起去比一比，看一看谁把藏在语文书里面的作文找到的最多，写出来的最好。
宝贝们，我最亲爱的低年级的学生们，殷老师和编辑部的老师们，和全国千千万万的老师们一起在期待着你们把书阅读好，把自己的作文起步好。语文书里面的《谁的本领大》能否再比下去？《会走路的树》能否再走下去？《问银河》是否再接着问下去？晚上还有哪些温暖的“太阳”……这些的这些，希望都寄托在你们的身上了。我们的语文课本和你们一样，真调皮！也可爱！把藏在语文书里面的作文读出来，写出来吧，在调皮里面阅读，在调皮里面习作，在调皮里面健康长大。这些话是殷老师对你们的关怀和信任。
最后，殷老师希望你们把藏在课外书里面的作文也读出来，也写出来。殷老师希望全国的孩子们爱上祖国的语言文字，做好汉语言文学的接班人，享受语文的快乐！
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