城南小学校本研修工作计划
一、指导思想
根据教育局工作要点以及2019年裕安区区校本研修工作指导方案，制定学校校本研修计划，以各级培训为平台，以各种教科研活动为载体，提高教师研修能力，推动学校校本研修工作有效稳步推进。
二、工作目标
分层分类开展培训，提高培训工作的针对性、有效性，全面提升教师素质能力。全员培训间周一次，发挥名师、骨干教师引领作用，提高校本培训效率，加强青年教师培训，提高教育教学能力，以教科研促进校本研修的质量提升。通过培训，加强师德修养，丰富专业知识，重点提高课堂教学能力和信息技术应用能力，增强自主研修意识与能力，全面提升教师素质。
三、培训内容
依据国家制定的中小学教师培训课程标准，设置师德教育、专业理念、专业知识、专业能力四个模块课程。设置“立德树人”师德师风专题培训，学习领会习总书记关于“四有”好老师、“四个引路人”等重要论述，践行社会主义核心价值观。对微课制作、翰智书法软件、希沃授课助手软件等新技术在教育信息化中的融合应用内容进行培训，提高教师信息技术应用能力。针对教师存在的问题开展主题鲜明的专业培训,补齐教师教育教学的“短板”， 提高教师教育教学的能力。
四、培训形式
（一）常规研修，结合备课、上课、评课等日常教育教学工作，采取技能训练、课例研究、专题研讨、同课异构等方式，着力提升教师教育教学技能。
（二）专题研修，主要采取专题讲座、主题研讨、行动研究等方式，定期开展主题鲜明的系列研修活动，着力帮助教师解决教育教学的突出问题，持续提升教育教学能力。
（三）加强分层分类培训，充分利用学科带头人、名师和骨干等，建立校级培训者队伍，开展灵活多样的校本研修。
五、工作重点与措施
(一)深化全员培训，提升全体教师综合素质
以师德、学科教学与信息技术三大内容为核心，采取混合式培训方式，全方位提升教师的综合素质。
1. 加强理论学习，提高研修水平。由学校领导、骨干教师、教研组长担任主讲人，间周一次专题培训。通过区培、省培、国培等不同层次的培训，提高教师专业素养。加强教师自主研修，组织教师每年读2-3本好书，撰写读书笔记，开展教师读书交流活动，提升教师的文化素养和教育理论水平。
2.设置师德师风专题培训，学习领会习近平总书记关于“四有”好老师、“四个引路人”等重要论述，践行社会主义核心价值观，创新师德教育模式，提高师德教育实效。
3.坚持“走出去”与“请进来”相结合，拓展研修途径。选派教师外出学习，回校后结合学习的收获和自己的感想，利用校本研修时间，举行一次专题讲座或一次汇报课，达到一人学习，多人受益的效果。邀请专家到我校来给教师培训，传经送宝，吸取教学智慧，解决教学中的实际问题，提高教师教学能力。
4.组织教师完成网络培训学习任务。组织教师进行网络学习与研修，保证学时，按时完成网络研修作业，保证研修培训工作的质量。
5.以信息技术应用能力提升培训为核心。对全体教师进行微课制作、翰智书法软件、希沃授课助手软件使用培训，提升信息技术应用能力水平。
6.加强教师基本功培训与练习，提高汉字书写能力及水平，进行粉笔字书写、朗读、信息技术应用等教学技能竞赛。
（二） 加强名师、骨干教师管理，促进作用发挥
1.研讨交流，辐射引领。给名师、骨干教师压担子，利用师带徒、专题培训、课堂教学研讨等形式，对教师进行培训引领，切实发挥名师、骨干教师带头辐射作用。创造机会让名师、骨干教师外出学习，回到学校进行学习汇报，利用讲座、汇报课等形式对全员教师进行培训，达到一人学习，全员受益的效果。
2.结合校本教研做好学校名师、骨干教师的培训工作，创造机会给他们搭设平台，使他们在工作中得到锻炼，提升能力。
3.运用专题辅导、外出学习等形式对名师、骨干教师进
行培训，提高骨干教师的教育教学水平，提升名师素养。
（三）加大青年培养力度，全方位促进青年教师成长
采取专题培训、学校跟踪、骨干帮带、个人自修相结合的原则，对新教师课堂教学和教学基本功的跟踪指导，规范青年教师的教学行为，切实提高青年教师的驾驭课堂的能力，助力新教师成长。
1.开展专题培训，从师德，教学常规，教学技能等方面进行培训。
2.进行课堂教学跟踪，发挥学校优势，在专题培训的基础上，深入课堂跟踪指导，夯实课堂教学技能。
3.鼓励新教师自学，学校要根据青年教师实际，推荐读书内容，使青年教师有的放矢的开展自学活动。
5.开展“青年教师教学大赛”活动，组织中青年教师开展岗位练兵活动，要求每周一次粉笔字展示，每月一篇教学反思，每学期研读一本教育教学专著，全年撰写不少于3000字的读书笔记或心得，每学期上一节校级公开课。
（四）班主任培训
我校有24个教学班，24位班主任，根据班主任工作实际情况，开展针对性培训。运用班主任工作经验交流和专题培训等形式，增强班主任教师的专业素养和教书育人的本领。本年度在学校开展班主任工作交流活动，把班主任工作的亮点分享给大家，互学互助，提高班主任工作管理质量。
(五)以教促研，提升研修能力
1.开展丰富多彩的教研活动
（1）学校定于每年的3月份和9月份为“教研活动月”，在学校内开展丰富多彩的教研活动，一是以校为本的学科交流研讨活动，旨在解决老师们教学中遇到的问题。二是进行主题为“基于核心素养的课堂教学”学科教研活动，旨在提高科任教师的教研水平。三是开展“优质课比赛”“行政听课”活动，目的是提高青年教师课堂教学能力与水平。
（2）借助区域资源，提高教师教研交流能力。参加部编版语文、道德与法治教材培训、“小语优质课比赛”观摩活动，提高我校课堂教学实效。
2.基于校本教研，进行主题研究
（1）语文教研主题是在阅读教学中培养听说读写能力。
在校级研究主题下，各学段确定自己的教研专题，把握教材编写体系，根据确立的学段研究主题，进行研究，不断深化研究主题。通过主题研究，使教师在教学方法上有新的突破。
（2）数学教研主题是“核心素养导向的教学基本策略”研究，培养说理表达能力、分析问题能力、解决问题能力。开展对学生进行数学学习能力的培养，在数学思维的培养、数学思想方法的渗透等方面进行能力训练的进一步探索。
六、保障措施
1.加强校本培训的管理。把培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素质和培训水平。
2.以课堂教学为主阵地，组织全体教师完成好培训任务。
3.为教师学习培训提供有力保障，让教师能根据自身的需要参加个性化培训。
七、工作安排
二月份：
1.新学期备课具体要求
2.制定教研组计划
三月份：
1.教研组集体备课
2. 青年教师优质课
3.教师读书交流活动
四月份：
1. 制定校本研修工作计划
2.两次主题校本培训
3.“一师一优课，一课一名师”录课、晒课
4.微课制作培训
五月份：
1. “一师一优课，一课一名师”录课、晒课
2. 班主任工作经验交流活动
3.两次专题培训
4.与包河区屯溪路小学共建教研活动
六月份：
1. 两次专题培训（信息技术能力提升工程培训）
2.班主任工作经验交流活动
3.上半年研修工作总结
八月份：
1.根据学校实际情况，对学校校本研修计划进行微调
2.学习新课程标准，参加教材培训
3.学期初备课要求
4.两次主题培训
九月份：
1.两次培训
2.教师读书活动
3.上半年期末质量检测质量分析
4.行政听课
十月份：
1.对教师进行两次专题培训
2.课题教研课
十一月份：
1.两次专题培训
2.学区教研成果交流会
3.参加小语优质课比赛观摩活动
十二月份：
1.学科专题培训
2.课题组活动
3.全年研修工作总结
六安市城南小学
2019年3月
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